教育的本质属性，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。

“其身正，不令而行；其身不正，虽今不从”，从教师的角度可理解为（  ）。

三、多项选择题（下列各题中都有两个或两个以上的正确答案，请将它们全部选出，并填涂在答题卡上。每选对一个正确答案得0.5分，全部选对得2分，错选多选不得分，共40分）76.教学过程的基本阶段，包括（  ）。

教育工作中应特别注重弘扬人的主动性、能动性、创造性，并重视发挥教育的社会功能，同时，忽略社会物质生活条件对人与教育能动作用的制约。

一、判断题（下列命题正确的在答题卡上涂A，错误的涂B，涂全A或全B不给分。每小题1分，共10分）1.教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导作用但学生是主体。

56.下列选项中，哪一项是以语言传递为主的教学方法（ ）。

77.心理学是研究心理现象和规律的学科，其中的心理认知过程，包括（  ）。

从教师“职业良心”形成的角度看，对其影响最大的是（ ）。

教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。

教育的社会功能，主要体现在(  )。

54.下列选项中，在中学阶段开展“综合实践活动”的主要目的不包括（ ）。

教育事业的发展虽然受社会生产力的制约，但从本质上是受“人”本身的制约。