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单选题 相当长的一段时间里,我国基础教育领域都很强调学生对“知识”和“技能”的掌握。由此带来的导向就是注重对学生基础知识和基本技能的巩固和训练。这种知识本位的观念植根于绝大部分教师的头脑中,贯穿于教师课堂教学的整个过程中,并投射于学生的作业设计与实施中。由于知识本位观念根深蒂固,教师们过于注重学科基础知识,乃至把夯实基础窄化为夯实基础知识,对学生掌握知识的过程、方法和效能考虑不到位。由此导致作业设计的内容多是巩固知识和反复训练所谓的“技能”。
这段文字意在( )。

A

教师知识本位观念窄化了作业的功能和目的

B

我国基础教育领域的作业管理有待进一步加强

C

现有作业设计与实施对学生主体地位不够重视

D

如何激发教师原创设计作业的动力尚待解决

正确答案 :A

解析

文段开头指出我国基础教育领域强调学生掌握“知识”和“技能”;然后讲述这种知识本位的观念深植于绝多数教师的脑中,并投射于学业设计中;接着指出知识本位观念带来的后果;最后通过“由此导致”总结强调,知识本位观念导致作业设计的内容多是巩固知识和反复训练所谓的“技能”。故文段为分总结构,重点说明知识本位观念导致作业设计不合理。对应选项,A项符合文意,当选。B项和C项,均未提及“知识本位观念”,偏离主体,排除;D项,“教师原创设计作业”无中生有,且未提及“知识本位观念”,排除。故本题答案为A项。
【文段出处】《老师,您知道该怎么留作业吗》

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