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论述题 五、案例分析题(10 分)
65. 阅读案例,回答问题。
在某次小学课例研讨活动中,王老师在课课练环节设计了 10 分钟的“足球运球往返接力” 游戏,将全班 40 人分成 4 组,学生实际练习次数较少,效果并不理想。经指导教师建议,王  老师第二次授课时将原有的 10 人一组改为 4 人一组,练习次数变多,练习密度大幅提升,学  生学习效果明显。
问题:
(1)王老师在第二次课所做的调整,有助于发展学生的何种能力?(4 分)
(2)谈谈如何提高课堂练习密度。(6 分)

解析

本题考查体育教学与实施——体育课的密度。

(1)练习密度指在一节体育课中,学生的练习总时间与上课的总时间之比。一般来说练习密度应在35%以上,但也并非越大越好。王老师在第二次课所作的调整有助于学生发展下肢速度素质,还能够锻炼学生的足球运球能力,提升了练习密度的同时,达到了发展身体素质、学习运动技能的目标。
(2)提高体育课程练习密度的方式有几种:
①改变练习的速度、幅度、组次等;
②改变组与组之间的间歇时间;
③改变练习内容的强度;
④加大练习内容的重复次数;
⑤改变课中练习的教学方法,采用比赛法等;
⑥督促学生保证动作质量。