33.教育法是由国家强制力保证其实施的关于教育方面的行为规范，其本质特点是国家意志性。（ ）

23.学生对知识的学习只有实现概念化、条件化、结构化、自动化和策略化之后才能真正促进问题的解决。（ ）

64.（ ）是一种复杂的交叉关系，若将二者完全等同，就会背离全面发展的方向，忽视与脱离广阔的社会生活实际。

8.王老师平时对学生严加看管，他认为表扬可能宠学生，所以很少表扬学生，并且王老师认为没有老师的监督，学生就不可能自觉学习。根据王老师的教学管理方式，王老师属于民主管理型的教师。（ ）

21.维果斯基认知发展理论认为学习的实质问题的基本看法是，学习是指个体通过对他人行为及其强化性结果的观察，从而获得某些新的行为反应，或已有的行为反应得到修正的过程。（ ）

3.我国基础教育的总任务是通过对全体少年儿童的教育来提高全民族的素质，并通过教育使少年儿童形成社会成员的公民意识。（ ）

27.在教学过程中，原理的理解是原理运用的前提，原理的应用既是教学的具体目标，又是促进学生对原理进一步理解的有效手段。（ ）

10.李老师在备课时根据大纲的要求，分别排出重点知识、必需知识和一般知识，可见，李老师遵循了循序渐进的教学原则。（ ）

1.“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学”体现了孔子教育思想中的温故知新。（ ）

7.对理论性较强，学生不易理解和掌握的内容，尤其是低年级的儿童来说，适用于螺旋式的课程组织形式。（ ）

84.16岁的张某，身材高大，初中毕业后在某建筑工地上从事体力劳动，靠此为主要生活来源，张某（   ）。

29.学生创造性的培养与训练，应同日常教学活动及学生的其他活动协同进行。（ ）