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小伟是小学一年级的学生，看起来文文静静，却是同学们口中的“捣蛋鬼”：上课随便离开座位，任意说话，抢同学的东西，谁不给就打谁。通过家访了解到，孩子父母工作忙，从小由外婆带大，外婆对孩子非常溺爱，小伟自己也有较强的好胜心与占有欲，容易与其他小朋友发生冲突，外婆索性不让小伟与其他小朋友一起玩耍。小伟在幼儿园时就老是扰乱课堂秩序、影响共他孩子活动，老师建议家长带到医院检查，医生检查后说小伟有多动症。随着年龄的增长，小伟越来越不知道怎样与小朋友融洽相处，性格也越来越孤僻，同学们都不愿意跟他同桌，甚至有家长明确提出不能让小伟挨着自己的孩子坐。
这天，小伟在数学课上忘记带直尺，希望同桌能借给他，同桌却不同意。小伟急了，直接抢过同学的直尺就用，引发了同学的不满。数学老师忍无可忍，大声斥责了小伟，并让小伟站到教室外面去。小伟把直尺一摔，径直跑出了教室。

单选题同学们对小伟平时的表现非常不满，比如小伟同桌在数学课上不愿意借直尺给小伟。假如你是班主任，你与其他同学沟通时，最恰当的方式是（）。

承诺就事论事调解小伟和同学们的具体冲突

调解小伟与同学们的冲突，引导同学们理解、帮助小伟

承诺会为小伟单独安排座位，与大家的座位保持一定距离

承诺自己会惩罚小伟，小伟不能将多动症作为任性顽皮的借口

正确答案：B

解析

本题考查教学组织和班级管理问题——班主任工作。
当班级出现学生之间矛盾，个别学生出现多动症的心理健康问题，教师应该帮助学生调解同学之间的冲突，化解学生矛盾，引导其他学生理解和帮助个别学生的心理健康问题。故B项符合题意。
A项：班主任承诺就事论事调解小伟和同学们的具体冲突，只解决了学生矛盾，但未解决小伟的心理健康问题。不符合题意，故排除。
C项：让小伟单独座，与大家的座位保持距离，不利于同学关系的发展，容易造成小伟被其他学生孤立，不利于小伟身心健康发展。不符合题意，故排除。
D项：多动症属于学生常见的心理健康问题，教师应该引起重视正确看待，积极正向的引导。一味的惩罚和责怪反而会适得其反。不符合题意，故排除。
故本题答案为B。