31.“汝窑弦纹炉”是宋瓷五大名窑之一（ ）的代表性作品。 

12.“唐三彩”是一种低温釉陶器，以白色粘土作胎，用黟种矿物元素作釉料的着色剂，经过（ ）高温烧制而成。 

48.肌理指的是材料（ ）质地和纹理形成的审美效果。 

33.桑德罗·波提切利的代表作是（ ）。 

27.《永徽朝臣图》是唐朝宫廷画家（ ）的作品。 

29.美的观念和相应形式法则的产生是人们在（ ）中形成的。 

43.草书是一种（ ）艺术，通过线条的形态和疏密来表达美感。

五、教学设计题（本大题共1小题，每题20分，共20分）1.人民美术出版社高中美术选择性必修课程《雕塑》，第三课《雕塑艺术的奇葩——民间彩塑》。相关资料：一、高中美术课标中选修模块3《雕塑》内容要求：雕塑是利用一定的物质材料，通过雕、刻、塑等手段，创造出具有实在体积的艺术形象，借以反映社会生活，表达情感和思想的门类。（本课属于该模块学习内容中的传统雕塑部分） 二、本科教材向我们展现了自宋代以后，由于社会经济、商业活动的日臻发达，彩塑和小型雕塑得到发展，在民间广为流传。清代晚期出现了南方江苏无锡的“惠山泥人”和北方天津的“泥人张”。本课以民间彩塑为知识点，介绍了彩塑“三分塑，七分彩”的创作特点和步骤。 请根据以上资料，以美术学科核心素养的培养统整课程内容，学习方法，评价方法进行一课时的教案设计。

32.《红黑黄蓝构成》是荷兰画家（ ）的作品。 

37.描绘了劳动人民生活的《农民舞蹈》是丢勒的（ ）作品。 

四、案例分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 1.以下是人美版普通高中美术鉴赏第 18 课：《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》的教学片段，请仔细阅读并回答问题。 罗老师在进行本课的教学设计时，准备了大量风格不同的音乐选段和各种著名建筑的图片。 环节一：本课采用了音乐导入法，播放三组不同风格的音乐，请学生根据自己对音乐的感受，选择不同音乐对应的：a.线条形状，b.色彩组合，C.建筑形式。 环节二：结合上一环节对线条、色彩的理解，以故宫和凡尔赛宫为例，老师展示两种宫殿建筑的整理图片，请同学们观察，寻找其中的线条特征和色彩特点。罗老师要求同学们课前预习，分为三个研究小组，分别搜集中外著名宫殿、庙堂、陵墓建筑的资料。 环节三：请同学们课前采用分组活动，对比探索，中外建筑在结构布局，色彩配置，装饰特点，功能意义，建筑风格上面的区别，并以档案袋方式分类整理。由小组代表在课堂上进行表述，师生共同讨论鉴赏。 【问题】 1.罗老师的教学设计体现了美术学科核心素养的哪几个方面？2.请谈一谈环节一环节二在教学实施中的作用。 3.从课程三维目标的角度分析环节三的合理性。 

47.从线条，色彩，笔法，构图等方面来鉴赏美术作品的方法称为（ ）。