11.在课程内容的组织上，“新教育”区别于“传统教育”的最大特征就是“新教育”主张依据学科的逻辑顺序来组织课程内容。（ ）

13.各种各样的水都可以用“水”这个词标志出来，这反映了思维的间接性。（ ）

5.首次以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的学制是（   ）。

7.钟老师所在的教研室最近研发出了一门课程，该课程内容包含历史、政治、地理等知识。则该课程最有可能属于（   ）。

在进行口算，阅读（默读）、构思、心算时，智力活动可以使这些思维过程比实际操作快得多，这体现了智力活动具有（ ）。

25.下列选项中不属于加德纳提出的多元智力成分的是（ ）。

6.在我国，不同层次，不同类别的学校具有不同的教育目的。（ ）

8.关于学习动机，下列说法正确的是（ ）。

2.“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩”，这句话体现出的教学原则有（ ）。

29.教师问铭铭“你的姐姐是谁”，铭铭能进行回答，教师再接着问“你姐姐的名字是啥”，铭铭也能进行回答，再接着问铭铭，“你姐姐的妹妹是谁”，铭铭却回答不出来，体现铭铭在哪个阶段（ ）。

15.教师在学生的课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有的特点是（ ）。

39.根据《中华人民共和国教育法》的有关规定，少数民族学生为主的学校及其他教育机构，进行教学的语言文字（ ）。