教室内，万物互联的智慧黑板为学生们打开知识的大门；创客实验室内，互动式科技体验活动开展得______；科技展厅内，_____的智慧化教育成果亮点频现……走进校园，每一间教室，每一个角落，随处可见科创教育的成果没这事深化教育改革的生动实践。依次填入画横线部分最恰当的一项是（  ）。

防范青少年短视频沉迷，需要加强“青少年关怀”。从家庭教育看，父母应以身作则 ，先放下手机，加强亲子沟通，用一起运动、一起读书等高质量相处方式营造有爱有趣的家庭氛围。从校园教育看，学校应大力推荐适合青少年的课外读物、影像资料，引导学生主动过精神充盈的文化生活。从平台责任看，真正有用的“青少年模式”并不是普通浏览模式的“简配版”，短视频应用应主动做加法，针对青少年兴趣广泛，爱好多样的群体特点，分门别类地生产、推荐更多优质益智内容，充分满足青少年的观看需求。上述文段意在强调（   ）。

众所周知，面对信息化社会的“知识爆炸”，面对扩增迅猛、体量庞大的知识信息海洋，传统阅读方式在摄取知识、梳理信息、消化内容方面，已经不是“时不我待”能够形容，而常常是一种“望洋兴叹”。在阅读体量上，个体阅读速度面对现代化社会的整体知识生长速度，确乎是难以企及和无法匹配的；在阅读选择上，大量信息不对等，特别是新增知识领域不断扩容而造成的阅读选择遗漏，往往连个体自身都茫然无知；在阅读成效和知识运用上，对于大多数普通人而言，阅读后大脑知识信息留存的模糊化、印象化、简略化是常态，融会贯通和再运用主要依靠个体记忆力、理解力和人工笔记作为辅助，即便能够对某些细节重新进行查阅对照，而且是在借助数据库和数字检索的条件下，但时间、精力、脑力、信息素养等诸多方面仍然存在个体能力的现实局限。上述文段主要介绍了（   ）。

有些学生考上大学后缺乏学习动力和发展后劲，消极怠惰、迷失自我，多数是对学业发展缺乏科学规划造成的。他们受“分数至上”“一考定终身”等观念的影响，忽视个人的性格特征、能力特长、兴趣志向和社会发展需求，力求“分尽其用”，将志愿填报视为分数与高校和专业的机械匹配，把考高分、上名校与成功成才画上等号。这种狭隘的、急功近利的学业发展观和成才观，对一个人的长远发展是非常不利的。作者意在呼吁（   ）。

91.家长甲在家校联络群里指责家长乙的孩子欺负自己的孩子，两位家长在群里争执不休，作为班主任，此时最合适的做法是（ ）。

99.小张最近沉迷网络，成绩大幅度下降，在学校表现也十分懒散，作为小张的班主任，最恰当的做法是（ ）。

100.某日，学生外出上体育课时，班主任在教室的地上捡到了一张纸条，上面写着“我喜欢你”，落款人是小帅，对此班主任最恰当的处理方式是（ ）。

化学老师张老师为了让同学们巩固知识，在课堂上取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网，在石棉网上方将镁条点燃，一边自己操作一边向学生提问，这样，学生就记住了镁燃烧反应的现象。张老师使用的教学方法是（ ）。

93.小芳成绩优秀，但是经常不做家庭作业，原因是她觉得都已经学会了，没必要做，作为小芳的老师，最恰当的处理方式是（ ）。

95.郑老师是你们班的语文老师，性格温柔，但管不住学生，以致学生在课堂上喧哗、不听课，如果你是班主任，最恰当的处理方式是（ ）。

认为教学过程是建立在学生心理活动基础之上，并提出与教学过程的阶段相对应的学生心理活动的四阶段：注意、期望、要求、行动的教育家是（ ）。

某学校用好红色校史资源，把校史博物馆办成思政课堂、红色学堂，先后组织师生走进校史博物馆参观学习，传承红色基因，进行爱国主义教育，该学校使用的德育方法是（ ）。