28.周恩来在南开中学就读时，曾立下了“为中华之崛起而读书”的走向，这种学习动机属于（ ）。

58.教师要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。体现了教师应该具备有（ ）的职业道德。

7.临睡前学习效果一般较好，确切地说，这是因为该阶段学习主要不受（ ）的干扰。

2.《未成年人保护法》第七十一条规定“未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。”这个描述属于对未成年人的（ ）

5.“授人以鱼，不如授人以渔”这反应了教师在教学过程中应遵循（ ）的规律

6.“笑一笑，十年少”这句话体现了情绪与情感的（ ）动能

4.说课要求教师不仅要说出教什么怎么教，还要说出为什么要教这些，为什么要这样教，这体现了说课的（ ）特点。

12.简述中小学生焦虑症产生的原因

三、论述题（每题10分，共1题，共10分）13.星期三上午上课铃声响后，某年级小班的小敏手里拿着面包匆匆忙忙跑进教室，上数学课的车老师看见后，很不高兴地对小敏说：“把手里的面包扔了，学习不咋地想着吃。” 于是，小敏气冲冲的把没有吃完的面包扔进垃圾桶，头也不回地走向座位，课堂上整节课他的好像心事重重，没有心思听课。当天下午第一节课，该班的小凯也迟到了，一边啃着方便面，一边跑进教室，正上语文课的王老师没有责怪小凯，而是拿出干净的纸巾，微笑的递给他：拿这个把食物放在纸巾上，先上课，等下课后你再吃吧。下课后，到办公室泡着吃 ”于是小凯安安静静的上完这节课，下课后，带走方便面走到王老师的办公室，王老师仍微笑着，小凯很不好意思，王老师一边帮小凯泡面一边关心地问：“今天下午迟到是什么原因啊？”能不能告诉老师？”随后在与小凯的交流中，王老师了解到小凯因家里有事，帮忙照顾妹妹迟到的，于是，王老师跟小凯交流应对特殊事件的解决方法后，小凯带着感激的心情高兴地回到了教室，从此小凯再也没有出现上课迟到的现象：①从师生角度的关系，分析案例中两位教师的行为，你认为哪位老师的做法更好，并说出你的理由？②结合案例，在下面得出体现王老师“教育机智”句子？③该案例中王老师主要采用了哪种教育方法？