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A
课程计划
B
课程目标
C
学科课程标准
D
课程设置
正确答案 :C
解析
3. 〔答案〕C。 金标尺解析:本题考查的是课程标准。课程标准是课程计划中每门学科以纲要 的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教 学目的、任务,知识的范围、深度和结构,教学进度以及有关教学方法的基本要求,是编写教科 书和教师进行教学的直接依据,也是衡量各科教学质量的重要标准。故本题选C。
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首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中,后来获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象。
3.简述气质的教育启示。
6.我们看书时,边看边做记号,用红笔画出重点。就知觉规律而言,这一做法与成语“管中窥豹”反映的都是知觉的理解性。
3.积极参加社会实践,做到知行统一,是提高教师职业道德修养的重要途径。 ( )
五、 案例分析 1.在一堂语文公开课上,当我讲到“一干万万颗流星”这句话,班上最调皮的赵强突然阴阳 怪气地问道:"老师,‘万万’是什么意思?"惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光, 我平静地说道:"大家都知道‘万万’等于‘亿’,那么,这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?"全班同学的注意力一下子被吸引过来,没有人再发笑了,大家都认真地思考起来,并且发表了自己的看法。在大家讨论完后,我进行了总结。最后老师又问了一句:“请大家想想,今天这一 ‘额外‘ 的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!"大家把目光转向那 位同学,对他鼓起掌来。赵强不好意思地低下了头。为了进一步了解赵强的情况,我决定进行家 访。他知道后,立刻紧张起来,他特意找到我,叫我千万别跟他爸妈告状。因为从前老师经常告状, 事后他总免不了皮肉之苦,所以至今心有余悸。我安慰他:"不用担心,我只是想更多了解你。" 那天,我在他家,他因为害怕,在房间里不肯出来,但不时探出头来听我讲些什么。在他爸妈的 面前,我不但没告状,反而夸他进步。回到学校,他说:”老师,你真够朋友,以后瞧我的!” 此后,我经常在课后找机会针对他学习的问题进行辅导,还专门针对他的学习情况制定教学计划,赵强很努力,在各方面都有进步,像变了个人。问题:结合材料,从教师职业道德角度,评析“我”的教育行为。
12.当儿童理解两支等长的粉笔无论如何放置,它们的长度始终是相等的时候,这个阶段属于认知发展阶段中的( )。
10.在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响,这个时期称为( )。
5.学生的活动不仅有课堂学习活动,还有课外活动。认真组织学生的课外活动,是学校教育 的重要方面。课外活动的基本组织形式是( )。
2.小丽是一个内向敏感的学生,二年级时张老师威为了她的老师,经常指责她的缺点,当着 全班同学的面批评她,小丽的成绩不好。到了三年级,张老师换成了王老师,王老师上课时总是 提问她问题,下课时找她谈心;经常和小丽的家长联系,对于她的情况进行沟通;在同学面前, 对小丽给予适当的表扬。 一段时间后,小丽在学习成绩、性格等方面都有了很大的进步。上述两位老师采用了不同的评价方式,分析王老师的评价方式有哪些特点。
6. ( )是一种最简单的学习,是各种复杂学习的基础。
六、作文1.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。 ————陶行知请根据你对这句话的理解,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字左右的作文,文体自选(诗歌除外)。
5.判断一位学生是否具有某种品德,不仅要看其是否有相应的道德行为,还要看其道德意识和道德行为是否统一。