金标尺公考APP
考公务员,到金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺公考
A
前习俗水平
B
习俗水平
C
后习俗水平
D
道德成规前期
正确答案 :B
解析
本题考查科尔伯格的三水平六阶段理论。
科尔伯格将道德发展分为三个水平,每个水平又包括两个阶段。分别是:前习俗水平,包括惩罚服从和相对功力取向阶段;习俗水平,包括寻求认可(好孩子定向)和遵守法规取向阶段;后习俗水平,包括社会契约和普遍伦理取向阶段。故B项符合题意。
A项:前习俗水平的特征是指,个体着眼于人物行为的具体结果及其自身的利害关系,认为道德的价值不决定于人及准则,而是决定于外在的要求。包括两个阶段:服从与惩罚的道德定向阶段;相对功利的道德定向阶段。不符合题意,故排除。
C项:后习俗水平阶段的特点是指,个体不只是自觉遵守某些行为规则,还认识到法律的人为性,并在考虑全人类的正义与个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则。包括两个阶段:社会契约的道德定向阶段;普遍原则的道德定向阶段。不符合题意,故排除。
D项:为干扰选项,不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
相关试题
墨子说“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。”这体现的是( )。
广义的法是指具体的法律规范包括宪法、法令、法律、行政法规、地方性法规、行政规章、判例、习惯等各种成文法和不成文法。
教师先在教学中教会学生学习“going”的“ing”,后在教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果,可以解释这种学习现象的是( )。
88.小学教育的核心任务是教会儿童学会学习,学会在学校中生活并热爱学校、集体,做学校、集体的小主人,旨在为今后积极的人生态度打下坚实的基础。( )
100.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,到2020年,普及高中阶段教育,毛入学率100%。( )
根据学习动机起作用时间的长短来划分,把学习动机分为( )。
以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式的是( )
86.教育对人的身心发展有着极大的促进作用,甚至可以说在人的发展中起“主导作用”。( )
小刘在日常生活中既能驾驶自己的汽车,也能驾驶其他不同型号的小轿车,小刘对不同类型汽车驾驶技术的迁移属于( )。
66.下列选项中,可以帮助学生克服不良行为习惯的有( )。
学习是指由经验引起的个体相对持久的变化( )。
在同一社会中,教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向,反映的利益关系一致。( )