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A
陈述性知识
B
程序性知识
C
策略性知识
D
条件性知识
正确答案 :D
解析
考查课堂教学设计的内容和方法。从教学内容设计的角度可以将知识分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识。
相关试题
权利和义务的关系有:权利和义务具有平等性、权利和义务具有一致性、法律关系中的对应关系、社会生活中的对等关系、功能上的互补关系、价值选择中的主从关系。
64.( )是一种复杂的交叉关系,若将二者完全等同,就会背离全面发展的方向,忽视与脱离广阔的社会生活实际。
2.教育活动中要注意"三结合",发挥教育合力,这"三结合"所指的三种教育是( )。
因为回忆某些痛苦的经历会使人感到不愉快,所以与之有关的时间可能更容易遗忘,解释这种遗忘现象的理论是( )。
人民教师职业道德的核心是( )。
28.在教育法规实施的过程中把执法、守法和法规教育结合起来,以说服教育为主,行政、司法强制为辅,使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育法规实施的( )。
87.综合课程也被称作“广域课程”,其特点是:打破传统的学科课程的知识领域,组合相邻领域的学科构成一门学科。( )
83.班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。( )
中国先秦时期的《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著。
问题解决是指由问题引发,运用一定的知识和认知策略去解决疑难的( )。
课程实施计划的展开途径是( )。
100.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,到2020年,普及高中阶段教育,毛入学率100%。( )