因材施教的根本目的在于消除个别差异，最终让每个学生都达到同样水平。（ ）

如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于（ ）。

28.在教育法规实施的过程中把执法、守法和法规教育结合起来，以说服教育为主，行政、司法强制为辅，使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育法规实施的（    ）。

强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是（ ）。

教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。

记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是（ ）。

学生是系统学习直接经验为主的具有主体性的人。（ ）

教师职业道德的核心是（ ）。

不属于学校心理健康教育范畴的是（ ）。

教师职业道德是教师专业发展的重要内容。（ ）

教师之间"谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风"。这是师德教育的（ ）。

关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是（ ）。