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单选题 刘老师在上生物课时带来了标本、图片、实物等直观教具,并将这些教具放在教室比较显眼的地方,他本来想提高教学效果,可是结果并未如他所愿。出现这种情况的原因最可能是( )。

A

引起学生的无意注意,从而使上课效果不好

B

直观教具没有派上用场

C

学生不喜欢这些教具

D

直观教具与本节课教学内容不相关

正确答案 :A

解析

本题考查注意——无意注意在教学中的应用。
直观教具的使用有助于丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。新异的刺激物很容易引起学生的无意注意,在教学中应该尽量消除那些容易分散学生注意的无意注意因素。题干中老师带来的图片和实物等有助于讲解课程,但是导致教学效果不佳,最可能的原因是直观教具放在比较显眼的位置,引起了学生的无意注意,从而使上课效果不好。故A项符合题意。
B项:直观教具的使用有助于丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识,正确使用有利于提升教学效果。不符合题意,故排除。
C项:一般来说新异的刺激物很容易引起学生的无意注意,直观教具容易引发学生的兴趣,题干中并未说明学生不喜欢这些教具。不符合题意,故排除。
D项:一般来说教师准备的教具都与课程相关,题干中并未指出直观教具与本节课教学内容不相关。不符合题意,故排除。
故本题答案为A。