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根据所给材料,回答96-100题。
张老师是三(2)班的班主任,她对待工作认真敬业,从不敷衍。每天都会关注家长群的动态。上周五,张老师看到李海同学的妈妈发了一条很长的消息,大致内容是班上分了互助小组,2名同学在帮助李海提升数学的过程中欺负嘲笑李海太笨,使李海内心很受伤……字里行间渗透着不满和愤怒。群里其他家长也纷纷发表看法:有的当即表示自己的孩子很有礼貌,绝对不会欺负同学;有的认为同学之间互相帮助很有必要,但是老师家长要恰当引导;还有的认为有些学生仗着自己成绩好就欺负看不起成绩差的同学,要引起大家的警觉。认真读完家长们讨论的内容后,张老师急忙在群里发表了自己对这件事情的态度。家长们看到班主任表态了,群里的风波暂时平息了,可是张老师却久久难以平静……张老师知道李海同学性格内向,课上不爱积极发言,课后也不喜欢和同学交流,在班上朋友很少。且各科学习成绩暂时落后,尤其是数学,几乎每学期都不能及格。数学王老师多次找她反映过李海的数学学习状况,计算能力和记忆能力都比较差,数学课几乎不举手,叫起来也回答不出来。针对这种状况,王老师曾经和李海妈妈聊过,得知他爸爸妈妈在外打工,是爷爷在照顾,家里人文化水平较低,根本辅导不了。为了帮助李海同学提高数学学习能力。王老师安排了2名学生,与李海组成学习小组,利用课间帮助李海学习数学。
A
因为李海的有意注意和无意注意能力都比较弱,所以记不住知识
B
李海于沉思型学习者,所以不喜欢和老师同学交流互动
C
数学老师应该给李海设置简单的学习内容,激发他对学习的信心
D
根据知识学习的同化理论,数学老师应该设置前后相关联的学习内容,便于李海温故知新
正确答案 :D
解析
本题考查教育机智。
李海的计算能力和记忆能力都比较差,学过的知识一周后就忘得一干二净,从心理学遗忘规律来看,他需要及时复习,所以数学老师应该设置前后相关联的学习内容,便于他巩固复习。故D项符合题意。
A项:李海的有意注意和无意注意能力在材料中并未明确体现,记不住知识与遗忘关联更大。不符合题意,故排除。
B项:沉思型学习者指的是会在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析的和逻辑的思考,往往先评估各种可替代的答案,然后给予较有把握的答案。沉思型是以认知速度和精确度作为分类标准,并不表现为不喜欢和老师同学交流互动。不符合题意,故排除。
C项:学生是容易遗忘的问题,与学习兴趣关联不大。不符合题意,故排除。
故本题答案为D。
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