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A
奖励比惩罚的效果更好
B
奖励和惩罚不需要考虑个别差异
C
过多使用外部奖励可能削弱内部动机
D
无论是奖励还是惩罚,其效果关键取决于技巧
正确答案 :B
解析
考查影响学习的心理因素。新课改提倡教师在德育教育过程中应当以奖励和鼓励为主,以惩罚为辅。对于学生的教育来说奖励的效果往往比惩罚要好,但需要注意的是过度使用外部奖励可能会削弱学生的内部动机,因此无论是奖励还是惩罚,在使用时都要适度且注意技巧的运用。
相关试题
根据学习的定义,下列属于学习的现象是( )。
德育过程包含教学过程,它和教学过程的关系是整体与部分的关系。( )
教师的行为符合道德规范对学生具有指导作用这说明教师职业道德对教育对象具( )。
大力推进信息技术与学科课程教学的整合就是要在课堂教学中彻底取代传统教学媒体。( )
当代教学从重视发展向重视认知转变。( )
因材施教的根本目的在于消除个别差异,最终让每个学生都达到同样水平。( )
如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受惩罚的行为都是好行为, 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的( )。
有意义学习的特征不包括( )。
理想师生关系的基本特征不包含( )。
根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,实施义务教育,不收取学费和书本费。( )
教育过程中要慎用惩罚但适当的惩罚还是必要的,尤其对严重违规行为。( )
教育行政执法是一种具有法律意义的活动,也是一场具有国家意志的活动。( )