金标尺公考APP
考公务员,到金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺公考
A
教育能促进科学技术转化为现实生产力
B
教育能推动经济增长,推动民族兴旺,促进人的发展
C
教育可以感化人,形成道德信念的力量,收到德治的效果
D
教育能给国家提供有崇高信仰、道德高尚、多专多能的人才
正确答案 :C
解析
本题考查孔子的思想。“道之以政,齐之以刑,民免而无耻,道之以德,齐之以礼,有耻且格。”出处为《论语·为政》。意思是:“用政令来治理百姓,用刑法来整顿他们,老百姓只求能免于犯罪受惩罚,却没有廉耻之心;用道德引导百姓,用礼制去同化他们,百姓不仅会有羞耻之心,而且有归服之心。”强调道之以德,齐之以礼。C项正确。
A、B、D三项:均为干扰项。与题干不符,排除。
故正确答案为C。
相关试题
95.下列关于教育形态的认识,错误的是( )。
8.教育要培养学生的主体性,但不是培养一个占有性的个人主体,一个精致的利己主义者,而是培养和谐社会的主体,人类社会的主体。( )
89.学期初,学生还没进入学习状态,朱老师为了激发学生的学习热情,将班级学生按去年的期末的成绩从高到低进行分组,一、二名为一组,三、四名为一组,以此类推,其分成二十五组,每组的两个学生进行比赛,以第一次月考成绩为准,赢得比赛的学生将会获得奖励,为了赢得比赛,大家学习更加积极,成绩也有所提高。这一案例体现了教育具有( )功能。
18.夸美纽斯说:“人只有受过一种合适的教育之后,才能成为一个人”。这句话说明教育是( )。
93.下列哪项不属于柏拉图的教育思想( )。
135.“活的教育学”指的是( )的著作。
立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是( )。
82.“不要让孩子输在起跑线上”,家长的这个想法违背了教育的( )社会属性。
99.对于中小学课程应该包括哪些内容,课程设置的依据是什么,历史上的教育家观点是不同的。而强调“知识价值比较论”,认为不可能把所有知识都教给学生,“在制定一个合理课程之前,必须首先确定学生最需要知道些什么东西……,必须弄清楚各种知识的比较价值”。这位教育家是( )。
92.教育活动中,师生共同认识的客体要素是( )。
79.联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存——教育世界的今天和明天》中提到:“教育的基本功能之一就是重复,即重复的把上一代从祖先那里继承下来的知识传递给下一代。”这体现了教育功能的( )。
61.“教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在着教育。”这句话说明教育具有( )。