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A
学会一些单个符号的意义
B
将观察所得的符号表现转换成适当行为
C
通过对情境中的事物关系进行理解而产生顿悟
D
掌握同类事物或现象的共同关键特征或本质特征
E
将所学命题与认知结构中已有概念或命题建立起联系
正确答案 :A D E
相关试题
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。该观点属于( )。
7.自我意识是随着年龄的增长逐渐发展起来的,其结构的完善、合理与否直接影响着个体对自己及自己与客观世界关系的认知。自我意识具有复杂的心理结构,它包括( )。
4.张老师将教学目标确定为“通过学习,使学生懂得任何事物都是普遍性和特殊性的统一,为树立辩证唯物主义的思想方法和工作方法奠定基础”。根据目标取向理论,这属于( )。
2.我国古代读书人深信“寒窗苦读”才能“金榜题名”,这体现了教育的横向流动功能。( )
32.以下符合班杜拉自我效能感理论的观点是( )。
当个体专注于某一对象时,视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化。这种现象心理学中称之为( )。
启发性原则是为了处理好教学中获得新知识与保持旧知识的矛盾而提出的。( )
在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是( )。
4.倡导“生活即教育”“社会即学校”,“教学做合一”是受杜威影响的思想,这一思想属于( )主义。