10.经验课程着重于促使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。（ ）

15.教师在学生的课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有的特点是（ ）。

27.在教育心理学的研究过程中，所采用的试验手段与方法应能促进被试心理的良性发展，这体现了心理学研究中要遵从的基本伦理道德原则是（ ）。

36.生物教师在教“菌类”知识时，先向学生们介绍可以食用的菌类，继而列举不可食用的菌类，这样一来，学生们对菌类有了一个大致的了解。这位教师主要通过（ ）的方式进行知识概括。

25.建构主义强调，教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑之中，而是要引导学生从原有经验出发，建构起新的经验。（ ）

4.教育与科技紧密关联，教育是科学知识再生产的唯一途径。（ ）

24.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”是概念学习。（ ）

9.下列属于结构良好问题的特征的有（ ）。

18.“少年早慧，与大器晚成”是能力发展水平的表现。（ ）

6.李老师是某班的班主任，当他在课堂时，学生不声不响，而当他离校或者离开课堂以后，班里学生的纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的李老师的领导方式类型最可能是（   ）。

2.教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、非必然的联系。（ ）

14.班主任的工作重点和最为经常的工作是（ ）。