【资料】在生物课上，王老师在课件上展示了三组花卉让大家观察：第一组是当地常见的花；第二组是世界闻名的花；第三组是被人们忽略的花。对此，大家纷纷讨论起来。王老师见机便提问道：“通过三组花的观察，大家能否说出花有哪些结构？”学生们一致回答有花瓣和花芯。王老师补充道：“花瓣的确是很多花的结构之一，不过并没有花芯这个称呼，看来大家虽然对花的构造很熟悉，但对花的认识还没有达到科学的层面，比如什么才是花的关键结构？为什么有的花能结果，有的花不能？接下来通过学习，我们一起来揭开花的神秘面纱。”
紧接着，王老师拿出事先准备好的桃花，分发到各个学习小组手中，要求他们通过查阅资料和讨论，填写黑板上的问题表。有的学生在观察的时候开始用手去扯花瓣想要看到更里面的东西，王老师没有制止他们。五六分钟后，王老师请学生回答观察结果，刚才扯花瓣的小组成员说道：“花的主要结构不是花瓣，因为花瓣里面还有花蕊”。王老师微笑夸赞道：“观察得很仔细，那是否可以说，一朵花可以没有花瓣，但不能没有花蕊呢？”学生点头说“是的”。
接着，王老师在课件上继续呈现花从受精到子房发育成果实的过程，依次展示各个发育时期的图片，要求学生观察后继续填写黑板上的问题，并提醒大家认真思考和讨论。
讨论声渐渐小了，王老师便提问道：“将桃花的花瓣摘掉，可否结出果实？”学生A说道：“花瓣去掉不影响果实，因为花蕊还在。”王老师继续问道：“为什么花蕊在就会有果实？”学生B说道：“花在受精的时候是花蕊参与的，花瓣没有参与。”王老师称赞道：“回答正确！观察得很仔细，花瓣不参与受精，所以与是否结出果实没有必然关系。”
