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A
道德
B
习惯
C
条约
D
政策
正确答案 :C
解析
法的渊源理论通常把法的渊源分为正式意义上的和非正式意义上的两种。其中,正式意义上的法的渊源是指以规范性法律文件形式表现出来的成文法,如立法机关或立法主体制定的宪法、法律、法规、规章和条约等。故本题答案为C。
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25. 某次数学考试,应用题的文字冗长,学生读题时间长,测验最后得分不高。以( )评价此次考试最恰当。
依据科尔伯格的道德发展理论,具有法制观念取向者属于( )时期的特征。
82.社会本位的教育目的观点注重个人价值,注重人的身心和谐发展使受教育者的本性、本能得到发展。( )
83.班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。( )
81.实践活动就是一种以情感陶冶为主的教学方法。( )
课程实施计划的展开途径是( )。
中国先秦时期的《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著。
80.为了激励部分调皮捣蛋不爱看书的同学好好学习,肖老师决定采取正激励手段,那么她可以采用的方法有( )。
期望效应说明( )。
教育的本质属性是育人,即教育是一种培养人的社会实际活动。
权利和义务的关系有:权利和义务具有平等性、权利和义务具有一致性、法律关系中的对应关系、社会生活中的对等关系、功能上的互补关系、价值选择中的主从关系。
28.在教育法规实施的过程中把执法、守法和法规教育结合起来,以说服教育为主,行政、司法强制为辅,使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育法规实施的( )。