（ ）对教师的道德行为起着定向作用，是教师选择道德行为的内在依据，成为教育主体自身行为的调节器。

“创设良好的教育内部环境”是教师义务的主要内容之一。（ ）

社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识是（ ）。

小明数学成绩很差，学习积极性不高，终日浑浑噩噩。班主任询问缘由，小明赌气地说：“王老师只喜欢成绩好的同学，从来不叫我回答问题，他嫌我成绩不好，我为什么要认真听他的课。”由此可见，王老师的做法（  ）。

19.在教师职业道德情感中，教师职业道德行为的出发点是（ ）。

教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的是（ ）。

教师内心信念在自我道德评价中，主要是通过（ ）来发挥作用的。

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）。

教师良心是教育工作者道德觉悟的综合表现。（ ）

教师的仁慈并不一定表现在对学生一时一地、某件事情上，有时会是“为之计深远”，体现了教师仁慈的（ ）。

在教师职业道德情感中，教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的是（  ）。

3.教育活动是一项伦理活动，意味着教师必须坚守的基本道德要求为（ ）。