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对
x
错
正确答案 :对
解析
本题考查奥苏贝尔的成就动机。
根据学习动机对学生学业的影响不同,奥苏贝尔将学习动机分为:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
故本题说法正确。
相关试题
一般来说,操作技能的形成过程可以分成操作( )。
根据奥苏伯尔的成就动机理论,如果学生是为了赢得地位与自尊心而学习,则该学生具有( )。
66.内在学习动机是心理结构中最自觉、最稳定、最有效、最持久的学习动机。下列选项不属于内在学习动机的是( )。
把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是( )。
学习策略是一种外显性学习技能。
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度,可以将知识学习分为( )。
学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是( )。
学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
提出“人类的基本需要包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现的需要”的“需求层次论”的心理学家是( )。
激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。
俗话说的“想吃粥,又怕烫”是指动机冲突中的( )。