在人生道路上，协调好人与自然的关系，必须牢固树立人与自然和谐相处的可持续发展观，根据可持续发展观，（ ）。

元认知策略主要包括计划策略、监视策略和（ ）。

因为职业特点，教师道德具有两重性，即社会公德和个人私德。（ ）

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，其基本要求包括（ ）。

使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的途径是（ ）。

以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心反映了（ ）。

人的本质特点在于（ ）的统一。

专制型教养方式下成长的孩子容易形成（ ）的人格特征。

智育就是（ ）的教育。

在20世纪的饥饿年代，一个小学二年级的学生在老师组织学生在校园采摘还未成熟的青豆英，他个子最矮，也最卖力。孩子天生好馋，何况又是饥饿年代，劳动过程中，全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涎水，任凭饥肠辘辘，胃壁痉挛，始终不曾让自己吞下一枚豆子。放学时，老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子，每个孩子都胆怯怯地默认了，唯有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道：“没有，一颗都没有。”老师死死地盯着他，再次厉声责问，他的声音明显低沉了下去。“一点不老实，小小年纪就撒谎。”他被牵着耳朵推操，其他同学回家了，唯有他被留下了，流着泪……请在下面几个答案中选择最能表现故事所反映的教育真谛（ ）。

学校放学后随意留学生补课，是教师负责的表现。（ ）

下面迁移中，哪种迁移一旦形成，便保持牢固，甚至终身不忘（ ）。