下列各项中，属于心理发展的一般规律的是（ ）。

教师职业道德是社会主义精神文明的一部分，教师职业道德评价应该遵循实践性原则。（ ）

奥苏贝尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（ ）。

“把教书当作崇高事业追求”和“把教书当作一种谋生手段”是教师职业道德修养的两个不同境界。在教书方面应尽职尽责，重视教育属于第一种境界，在教书方面无所作为，得过且过属于第二种境界。（ ）

自我效能形成后，对人的行为将产生极为深刻的影响，主要表现在（ ）。

权利和义务的关系有:权利和义务具有平等性、权利和义务具有一致性、法律关系中的对应关系、社会生活中的对等关系、功能上的互补关系、价值选择中的主从关系。

智力成果是指人们在智力活动中所创造的精神财富。（ ）

学校应以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育的学业成绩及其他有关情况提供便利。（ ）

教师在履行角色行为时有个人协调的存在，不正确的是（ ）。

小杰的爸爸平常总是很喜欢教导他“十年寒窗无人问，一举成名天下知”“书中自有黄金屋”“天不变，道亦不变”，他还告诫小杰，要遵从中国传统，要“听话”，顺从老师和家长才是好学生（ ）。

加强审美修养，提高审美情趣和感知美、发现美、表现美、创造美的能力是教师提高自身职业道德素质的重要方面。（ ）

地方性法规是由全国人民代表大会常务委员会依法制定和修改的，效力是全国性的。（ ）