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A
意义学习
B
机械学习
C
发现学习
D
掌握学习
正确答案 :C
解析
发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。
相关试题
皮亚杰提出儿童的认知发展要经过以下几个阶段( )。
课堂提问学生答不上或者答错了,惩罚学生是严师出高徒。( )
为人师表是教师职业道德的要求,这主要是由( )。
下面是对学习策略的解释,其中不属于学习策略定义的观点是( )。
苏联()首次提出“教师是人类灵魂的工程师”,认为要造就社会主义的新人,使这种人养成各种优秀的品质。
“愤、悱”二字源自孔子的“不愤不启,不悱不发”,根据朱嘉的解释,“口欲言而未能之貌”就是( )。
顿悟是格式塔学派提出的关于学习的实质。( )
以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心反映了( )。
提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
内驱力和( )是动机产生的必要条件。
使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜,又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的途径是( )。
在基础教育的课程改革中课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价。( )