解析

五、作文解析
(范文)师爱无限
高尔基曾经说过：  “只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”师爱，是教育的前提和开始， 是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。
“随风潜入夜，润物细无声。”教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝 聚而成的一种高尚的教育情操。作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱，去  挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力， 从而达到教人、育人的目的。师爱是心灵的沟通。教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教  育的奥秘”,他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。我国著名教育家陶行知先生也曾说过：“真  的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来，才能达到人的深处。”作为教师，就要做一个有心人， 时时处处去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。这样，  你会感到一种心灵的愉悦，这份愉悦来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨般滋润，如融融春意  般温暖。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。
“爱人者，人恒爱之。”只要你付出爱，用心去爱，就能感受到来自学生的爱。师爱需要换 位意识。学生是活生生的个体，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展和思维方式的变化， 其独立意识和自我意识日益增强，有很强的自尊心，需要得到他人，特别是老师的尊重，当有了 缺点或错误时，往往害怕老师批评，特别是不希望老师当众批评。教师要懂得学生的这些心理特 征。陶行知先生曾告诫师范生：  “未来的先生们!忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加到小 孩子的队伍里去吧!”的确，我们必须蹲下身子，学会变成孩子，要有一种换位意识，才能真正 走进学生的心灵，真正理解学生，真正把师爱转化为激发学生追求进步、积极进取的力量源泉。  师爱需要讲究艺术。有些教师埋怨：  “为什么我付出那么多的关怀，那么多的爱心，学生仍不懂 礼貌，不尊重老师， 一点也不理解老师的一番苦心?"这恐怕就是老师爱的方式不当的原因。有 些教师在教育学生的过程中，不是对学生爱得太过分，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，  以至学生“谈师色变”。有些教师对学生的情感近似溺爱，对学生缺乏基本要求，事事包办代替，  从不轻易放手。过犹不及，爱学生不等于放任自流，但更不能吝于施与，关键是要讲究分寸，讲 究艺术。没有规矩，难成方圆。教师既要与学生打成一片，也要注意师道尊严，才能得到理想的

教育效果。
师爱是催生百花的春风，是抚慰心灵的阳光，是滋长希望的土壤。作为一名教师，如何用“心” 去爱学生，让你对学生的爱孕育出教育的累累硕果，需要教师在实践中去做更深入的探索和思
考——师爱无限。