8.只要正确运用说服教育法，一切学生都能教好。因此，我们要反对纪律处分等强制性的方法（ ）。

6.该案例给我们的教育启示有（ ）

8.上述案例给我们的启示是（ ）。

6.中国青少年研究中心从20世纪80年代开始，连续对我国初中生的“偶像人物”进行调查。调查结果显示：随着社会的发展，初中生的“偶像人物”已经从传统的政治民族领袖、战斗英雄、劳动模范向多元化发展，科技人员、企业家、运动员、动漫人物等也出现在初中生“偶像人物”名单中。这体现了品德发展的什么规律（ ）。

3.有的教师随意占用学生的上课时间，让学生参加一些与学习无关的活动，这样的行为主要侵犯了学生的隐私权（ ）。

4.马克思说：“再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理。”这说明教育具有（ ）。

28.大卫学习《望庐山瀑布》需要10分钟刚好能背诵，为取得最好的记忆效果，大卫需要再读（ ）分钟。

5.教育应当根据人的气质差异因势利导，下列有关叙述正确的有（   ）。

4.该案例给我们的启示有（ ）。

15.在教学中，教师难免会和学生发生冲突，此时，教师和学生都要站在彼此的角度考虑问题。这是德育中的（ ）。

14.班级发展的阶段中，集体组建阶段的特点是（  ）。

9.小何老师是一名刚入职的语文老师，在讲《落花生》这篇课文时，学生问道：“小何老师，为什么花生是地上开花，地下结果呢？为什么不和苹果、梨等一样开完花就成了果实呢？”小何老师听到之后，顿时哑口无言，不知如何是好。该事例说明孙老师缺乏（   ）。