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考公务员，到金标尺
A
将拓展环节提前，带领学生开展“量量身边物体”的探究活动
B
提醒学生回归到测量书桌长度的活动中
C
要求学生停止测量，继续听讲
D
任由学生自行测量，不管不问
正确答案 ：B
解析
【金标尺答案】B
在这个物理课的情境中，蔡老师原本的目标是带领学生利用卷尺测量书桌的长度。然而，部分学生偏离了这一目标，开始测量其他物体的长度。我们需要分析蔡老师在这种情况下应该采取的最合适的做法。
A选项提出了一个拓展环节，即“量量身边物体”的探究活动。虽然这听起来是一个有趣且富有教育意义的活动，但它并不是在当前情境下的直接解决方案。这个拓展环节更适合在完成了原计划的教学任务之后进行，以作为额外的实践或探索。
B选项建议蔡老师提醒学生回归到测量书桌长度的活动中。这是一个直接且有效的做法，因为它直接解决了当前的问题，即学生偏离了原计划的教学活动。同时，这也符合教学活动的目的性和计划性。
C选项要求学生停止测量，继续听讲。这种做法可能会打断学生的实践活动，降低他们的参与度和兴趣。而且，仅仅听讲而不进行实际操作可能无法达到预期的教学效果。
D选项提出任由学生自行测量，不管不问。这显然不是一个负责任的做法，因为它既没有解决当前的问题，也没有达到教学活动的目标。同时，这也可能导致课堂秩序混乱，影响其他学生的学习。
综上所述，B选项“提醒学生回归到测量书桌长度的活动中”是最合适的做法。
