10.同化是图式发生量变的过程，它不能引起图式的质变，也不影响图式的生长。（   ）

5.人是非特定化的，这意味着人是一种具有发展潜能的、未完成的可塑造的动物。（   ）

41.中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，并发出通知要求各地区、各部门结合实际认真贯彻落实《中国教育现代化2035》，提出到2020年（   ）。

2.“爱之愈深，求之愈严”体现了德育的（   ）原则。

16.教师为了提高学生的学习成绩，不顾学生实际情况，加大作业量和考试频率，完全占据学生的整个课余时间，以致超过学生的实际接受能力。这违背了教师对学生严格要求的（   ）。

8.肖老师在课堂上对学生进行口头提问，这种教学评价属于（   ）。

6.以上案例给我们的启示有（  ）。

18.下列教学启示中，并非源自皮亚杰的认知发展观的是（   ）。

15.有人少年早慧，有人大器晚成，这说明人的能力发展具有个体差异性。（    ）

43.学生随手扔垃圾,老师看见了随手捡起来扔进了垃圾箱,该学生看到后感到很羞愧,此做法体现了（ ）

40.家长已明确告知小明患有严重的心脏病，但是老师并没有阻止小明参加800米测试，结果至其在测试中倒地猝死，该教师的行为（   ）。

3.古代社会教育的内容主要关于伦理宗教，而不是关于生产的知识与技能，现今我们教育的内容除了伦理宗教外，主要还是关于生产技能与技术方面的内容，这种情况说明了（   ）对于我们教育发展的制约。