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多选题 7.某教师在进行《赠汪伦》的教学时,首先引导学生借助想象,在脑海里形成主体画面,再带领学生吟诵,配上离别的音乐,加上适当的动作,帮助学生与作者产生情感共鸣。对此,以下说法正确的有( )。

A

学生进行的想象是有意的再造想象

B

吟诵的场景可作为记忆提取的线索

C

多重编码的方法促进了学生知识的识记

D

形成诗词的画面增强了学生的形象记忆

E

音乐和动作的配合有助于学生形成逻辑记忆

正确答案 :A B C D

解析

吟诵诗词,脑海中形成的主题画面的心理过程是再造想象,A项正确;吟诵的场景可作为记忆提取的线索,材料中体现了形象、语词和动作三重编码,多重编码的方法促进了学生知识的识记,B、C、D项正确;音乐和动作的配合不能有助于学生形成逻辑记忆,逻辑记忆通常靠的是理解和语义,比如原理、原则和命题的掌握,E项错误。故本题答案为ABCD。