35.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调“办什么样的教育，怎样办教育”。（ ）

上级政府部门和下级政府之间不得联合行文。

上级政府部门和下级政府之间不得联合行文。

在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（ ）。

28.小林私拿水果摊上的一个苹果，经同学检举，被老师叫到办公室，老师问道：“小林，你为什么私拿别人的东西，这已经是第几次了？”小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我……我也晓得不对，就是……就是忍不住。”教师应从（     ）入手对小林进行教育。

上级政府部门和下级政府之间不得联合行文。

个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生观念的数量，表示创造性的（ ）。

教师劳动的特点包括（ ）。

上级政府部门和下级政府之间不得联合行文。

与启发性原则在教学中的贯彻要求不符的是（ ）。

把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。

与启发性原则在教学中的贯彻要求不符的是（ ）。