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A
概念记忆
B
概念同化
C
概念理解
D
概念运用
正确答案 :B
解析
奥苏贝尔认为,概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。
相关试题
“教学永远具有教育性”,这句话反映了( )。
课外活动的组织形式主要包括群众性活动和( )。
归因总是与( )联系在一起的。
在人生道路上,协调好人与自然的关系,必须牢固树立人与自然和谐相处的可持续发展观,根据可持续发展观,( )。
审美需要是马斯洛提出的五种需要之一。( )
“愤、悱”二字源自孔子的“不愤不启,不悱不发”,根据朱嘉的解释,“口欲言而未能之貌”就是( )。
通俗地说,归因就是寻求结果的原因,最早研究归因理论的人是( )。
根据皮亚杰的心理发展观一个5岁的儿童属于认知的( )。
在下列教育监督的违规现象中,需要对单位负责人给予行政处分的有( )。
“学无止境”、“活到老学到老”都反映了现代教育的( )。
人本主义学者认为,学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程,与“自我”的形成无关。( )
思路可贵又可畏,表明定势对解决问题既有积极作用又有消极影响。( )