金标尺公考APP
考公务员,到金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺公考
√
对
x
错
正确答案 :错
解析
“习得性无助”由美国心理学家塞利格曼提出,主要指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为,强调的是通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。
相关试题
28.在教育法规实施的过程中把执法、守法和法规教育结合起来,以说服教育为主,行政、司法强制为辅,使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育法规实施的( )。
3.生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。( )
79.下列选项中,专门规定了少年儿童享有受教育权利的有( )
97.档案评价是一种量化的教学评价方法。( )
教育法律规范的构成要素中,使主体明确可以做什么,禁止做什么,以及要求做什么的要素是( )。
教育法规是教育政策的指导,教育政策是教育法规的保证。
我们平常所说的法律规范,如宪法、行政规章等各种成文法就是广义的法。
98.科研能力强是专家型教师最根本的特征。( )
如果我们想建立某种条件反射,下列做法错误的是( )
2.教育活动中要注意"三结合",发挥教育合力,这"三结合"所指的三种教育是( )。
16.一个教师在课堂分组教学时,每组都有成绩水平分别为优、中、低三类学生,教师要求小组各自独立完成课堂任务。针对该教师的分组教学,以下说法不正确的是( )。
下列哪些属于违法、犯法的行为( )。