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单选题 34.数学课堂上,李老师在教“分数的基本性质”时,让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/4、2/8、4/16,结果发现它们其实是一样多的,学生对此产生浓厚的兴趣,想知道为什么。这说明学习动机对学习有( )。

A

引发作用

B

定向作用

C

维持作用

D

调节作用

正确答案 :A

解析

本题考查的是学习动机的功能。学习动机具有引发、定向、强化、调节等功能。其中,引发功能又被称为激活功能,指当学生对于某些知识或技能产生迫切的学习需要时,就会引发学习内驱力,唤起内部的激动状态,产生焦急、渴求等心理体验,并最终激起一定的学习行为。题干中,学生通过活动对学习产生了浓厚的兴趣,产生了探索的欲望,属于学习动机的引发功能。A项正确。
B项:学习动机的导向功能,以学习需要和学习期待为出发点,使学生的学习行为在初始状态时就指向一定的学习目标,并推动学生为达到这一目标而努力学习。与题干不符,排除。
C、D项:学习动机的维持和调节功能(强化功能)当个体的某种活动产生以后,动机维持着这种活动针对一定目标,并调节着活动的强度和持续时间。与题干不符,排除。
故正确答案为A。