21.孔子说“举一隅，不以三隅反, 则不复也。” 这句话说明的学习现象是（ ）。

下列不属于迁移的是（    ）。 

下列关于教育功能说法正确的是（ ）。

为了使教学能够简便、合理、高效，夸美纽斯提出了许多有效的教学原则，其中，他非常重视（ ），并把它奉为教学中的“金科玉律”。

德育个体功能的最高境界是（ ）。

概括化理论强调学习者发现学习任务中共同成分的重要性。（   ）

夸美纽斯反对经验主义教学的强迫性和不考虑学生的接受能力，认为“一切学科都应加以排列，使其符合学生的年龄，凡是超出他们的理解的东西，就不要给他们去学习”。这体现了夸美纽斯教学原则中的（ ）。

前摄抑制是正迁移，倒摄抑制是负迁移。（  ）

《学会生存》一书中提到“教育的基本功能之一就是重复，即重复地把上一代从祖先那里继承下来的知识传给下一代。”这体现了教育的（ ）。

教育学成为一门独立学科的标志是夸美纽斯的（ ）。

（ ）是夸美纽斯为儿童编写的一本教科书，使儿童产生印象、获得观念、得到快乐、学习阅读。

学校德育的社会性功能包括（ ）。