3.人力资本论把教育看成人力资本的重要因素，该理论的创立者是美国经济学家（    ）。

25.建构主义强调，教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑之中，而是要引导学生从原有经验出发，建构起新的经验。（ ）

2.“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩”，这句话体现出的教学原则有（ ）。

2.少年期相当于学龄中期，少年期学生所处的年龄阶段是（   ）。

15.在教师的人格特征中对教学效果有显著影响的是（ ）。

6.在我国，不同层次，不同类别的学校具有不同的教育目的。（ ）

28.各种教学媒体都有各自的适应性和局限性，因此在实际教学过程中所采用的教学媒体种类越多，教学效果就越好。（ ）

15.教师在学生的课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有的特点是（ ）。

35.“望梅止渴”是（ ）。

18.“少年早慧，与大器晚成”是能力发展水平的表现。（ ）

在进行口算，阅读（默读）、构思、心算时，智力活动可以使这些思维过程比实际操作快得多，这体现了智力活动具有（ ）。

5.首次以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的学制是（   ）。