2.“爱之愈深，求之愈严”体现了德育的（   ）原则。

14.教师为了提高学生的学习成绩，不顾学生实际情况，加大作业量和考试频率，完全占据学生的整个课余时间，以致超过学生的实际接受能力。这违背了教师对学生严格要求的（   ）。

35.“说出牛顿定律”属于加涅的学习结果分类系统的（   ）。

22.个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的紧张状态和情绪反应是（   ）。

8.关于教育行政诉讼，下列说法正确的是（  ）。

10.同化是图式发生量变的过程，它不能引起图式的质变，也不影响图式的生长。（   ）

16.考试是教师评价学生学习的重要手段，但若教师仅凭考试成绩来评价学生，就可能会导致学生产生“书呆子型”成就中心的偏向，这说明教育具有（   ）。

9.下列关于布置作业的要求说法错误的是（   ）。

39.学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉，其被申诉人是( )。

22.突突思考一道数学题题许久都没有找到思路，于是她想放松下心情，就放下练习册去户外走了一圈。再回过头来做题，很快便解决了刚才的难题。这种现象属于（  ）。

5.人是非特定化的，这意味着人是一种具有发展潜能的、未完成的可塑造的动物。（   ）

25.在已经掌握知识的基础上再加上（   ），学习效果最好。