下列属于夸美纽斯的观点的是（   ）。

学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应（ ）。

【2020年上】十岁的小余是某小学的“小霸王”,经常欺负同学， 多次打女同学的耳光。班主任多次教育无果，其家长也以“管不住”为由任其对同学屡 次施暴。该班其他学生家长要求学校进行处理，纷纷提出了处理意见。从教育法的角度来看，以下建议可取的是(  )。

某学校专门开设了关于环境保护的课程，这大大提高了师生的环保意识，大家学会了主动对垃圾分类，关心周边环境。这体现了教育的（ ）功能。

学校德育的社会性功能包括（ ）。

学习是指由经验引起的个体相对持久的变化（   ）。

教育具有政治功能、经济功能、文化功能、育人功能等多种功能。其中属于本体功能的是（    ）。

赫尔巴特心理学思想的核心是统觉理论。（ ）

捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（ ）。

夸美纽斯认为德育比智育更为重要。他认为道德教育的内容包括（ ）。

教育功能分为个体功能和社会功能。这是从（   ）。

夸美纽斯反对经验主义教学的强迫性和不考虑学生的接受能力，认为“一切学科都应加以排列，使其符合学生的年龄，凡是超出他们的理解的东西，就不要给他们去学习”。这体现了夸美纽斯教学原则中的（ ）。