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A
A.1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著
B
B.斯金纳把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过盲目尝试—逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的
C
C.分化能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境，而泛化则能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行动
D
D.维果斯基以儿童的社会性行为习得为研究对象，形成了关于学习的基本思路，认为人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的
正确答案 ：A
解析
本题考查教育心理学的发展历程——《教育心理学》地位。
1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。故A项符合题意。
B项：桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过盲目的尝试—逐步减少错误—再尝试这样一个往复的过程习得的。他的这一观点是建立在小猫“迷箱”的动物实验基础上的。不符合题意，故排除。
C项：泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异性的反应。泛化能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境；而分化则能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行动。不符合题意，故排除。
D项：班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，即观察学习是人的学习最重要的形式。班杜拉认为人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。行为的习得既受遗传因素和生理因素的制约，又受后天经验环境的影响。班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。在观察学习的过程中，人们获得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。不符合题意，故排除。
故本题答案为A。
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