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小王同学在小学阶段的学习成绩优良,尤其对数学感兴趣,参加数学竞赛还获得过一等奖。升入中学后,学校举行的第一次摸底考试中,他的成绩很不理想,在班内处于中下等水平。他的父母很不高兴,责怪他不努力学习,这让他很有挫败感。
小王同学很想好好学习,取得好成绩,但他自己又做不到,甚至连最感兴趣的数学也出现了不及格现象。
有一次,一位老师用红笔在他的作业本上写了“字迹潦草,思维混乱。简直不是人写的”的评语。久而久之,小王同学对学习失去了信心,上课不认真听讲。拖欠作业,对考试成绩也抱着无所谓的态度。
到底是哪些原因导致小王同学丧失了学习信心?教师和家长应该如何帮助小王同学呢?
A
小王同学产生了习得性无助
B
老师的批评激励了小王同学
C
老师的批评成为了“压垮骆驼的最后一根稻草”
D
小王同学最开始的学习动机是自我提高内驱力
E
父母导致小王同学成绩不理想
正确答案 :A C
解析
【金标尺解析】本题考查学习动机。
A项,习得性无助是长期失败导致学生感到无能为力的一种状态,小王同学由于长期考试不理想导致出现了习得性无助。因此A项说法正确。
BC项,老师的批评导致小王同学失去的信心,同时,打击了小王同学想要学习的兴趣,成为了“压垮骆驼的最后一根稻草”。因此B项说法错误,C项说法正确。
D项,小王最开始学习是因为对数学感兴趣,自我提高内驱力指的是为了提高自己的地位,与材料不符,因此说法错误。
E项,小王同学学习成绩下降原因来自于不适应中学的学习以及考试成绩不理想以后的放弃。父母的责怪并不是他学习不理想的根本原因,因此E项说法错误。
综上所述,本题选择AC项。
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