解析

《篮球双手胸前传接球》说课稿
一、教材分析
（一）教材的位置、内容、地位和作用
《原地双手胸前传接球》是人教版小学体育水平二的内容，属于小篮球类的课程。原地双手胸前传接球动作是篮球运动中的重要内容，能为学生在篮球运动中打下良好基础，培养运动兴趣。同时也可以很好地发展学生的力量、协调等身体素质，激发学生篮球运动的兴趣，促进学生终身体育意识的发展。
（二）教学目标
教学的目标是教育活动的起点和归宿，对教学起着导向作用。因此我确定了以下核心素养目标：
1.运动能力：95%的学生能正确做出双手胸前传接球动作。
2.健康行为：增强学生力量、协调等身体素质，养成运动习惯。
3.体育品德：培养学生团结协作、勇于竞争的意志品质。
（三）教学重难点
根据学生运动技能形成规律和身心发展规律，本着全面发展的要求，我确定了我的教学重点和难点。
1.教学重点：传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。
2.教学难点：传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们活泼好动，模仿能力强，好奇心强，并且爱展现自己。但是他们的自我控制能力和约束能力较差。我会采取多种方法手段来激励与调动学生积极性，实现学习任务与目标。
三、教学方法
根据教学目标以及重难点的确定，结合小学生的生理和心理特点。在教学中多以形象直观的教学为主，教师做完动作示范等教学手段，使学生掌握基本部位操的各个动作。因此，在教学中我将采用讲授法、示范法和纠错法等教法，同时配合自主探究、小组合作等学法，使学生在练习的过程中不仅通过身体去体会动作，更要通过大脑去领悟动作。
四、教学过程
下面谈谈我对教学过程的设计，在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（一）准备部分
1.课堂常规
（1）整队集合
（2）清点人数
（3）检查服装
（4）安排见习生
要求：学生精神饱满，注意力集中；集合快静齐；听从指挥；见习生可随堂做适量运动。
2.热身运动
（1）运球保卫战
我会以标志物划出一片圆形区域，学生在区域内进行运球，在运球时打掉或干扰其他同学运球，球出区域即为淘汰，以最终还留在区域内的五名同学获胜。
（2）篮球操
我会使学生成四列横队，带领学生在音乐的伴奏下完成自编篮球操。
【设计意图】这样安排一是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，并预防和减少运动损伤的发生；二是激发学生的学习兴趣，活跃体育课堂的气氛。
（二）基本部分
接下来，我来说说基本部分的教学设计：
1.导入新课
我会展示几幅不同篮球明星传球图片，并询问学生画面上的人物是谁？在做什么动作？引出本课课题《原地双手胸前传接球》。
2.新课讲授
（1）合作探究，对比学习
①首先，我会按照体育小组形式，给每组分发相应数量篮球与原地双手胸前传接球动作挂图，在规定时间内让学生在小组长带领下进行小组内尝试，并探讨动作要领；
②小组讨论结束后，由我进行常速动作示范，并引导学生对比我的示范动作与他们小组讨论结果的异同点，随后提问学生，并在学生回答基础上引导学生共同总结出动作要领为：
两臂垂肘持球于胸前，眼看传球目标，传球时，两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前伸出，两手翻腕，拨指将球传出。接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成“八”字形，当球触手后，两臂随球将球持于胸腹间。
（2）尝试练习，总结问题，分析原因，针对解决
①安排学生以前后两人一组，相隔3-5米进行原地双手胸前传接球，在此期间我会进行巡回观察指导。
②在发现学生出现如传球无力、发力不顺的共性错误时，我会集合队伍，引导学生分析其原因，并总结强调传球时应以脚蹬地，重心前移，身体协调发力将球传出。
③而后组织学生以体操队形进行一令一动的无球动作练习，重点体会身体协调发力。
④在辅助练习结束后，再次回到相隔3～5米传接球，并提醒学生，当来球速度快时，手臂应及时前伸迎球，随后迅速曲臂缓冲。
（3）升高难度，改进提高，优生展示
①在大部分学生能够完成短距离基本传接球动作后，提高练习难度，使学生相隔6～8米进行传接球，我会再次巡回观察指导。
②在发现部分学生出现传球不准，难以控制方向的问题时，将出现问题学生集中起来，讨论并总结出原因为翻腕拨指不足，并设置原地持球翻腕拨指的针对性练习。
③优生展示
【设计意图】培养学生自主学习、合作探究的意识，调动学生主观能动性，增强学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。同时帮助学生突破本课重难点。
3.巩固提升
活动：运传结合，游戏比赛
我会在场地内布置一定数量标志杆，将学生根据组间同质，组内异质的方式进行合理分组，比赛开始后由组内自由搭配的两名学生一人行进间运球，一人跑动的方式行进，在到达每一标志杆后进行一次原地双手胸前传接球，直至到达对侧重点后下一组出发，期间掉球后迅速捡起并从掉球位置继续出发，直至组内所有同学完成比赛，用时最短一组为优胜组。
【设计意图】落实了新课标当中强调的“教会、勤练、常赛”，既调动了学生的运动兴趣，同时又帮助学生巩固技术动作，培养合作竞争意识。
4.素质提升
 最后，是素质提升环节。我将组织学生进行仰卧两头起2组、原地高抬腿2组。
【设计意图】通过这样的方式，补充学生的活动强度，拓宽领域，帮助身体各个方面得到锻炼和放松。
（三）结束部分
1.放松运动:配乐做放松操，拉伸练习。
2.课堂总结：讲评练习情况，表扬先进。
3.收拾整理器材器材。
4.师生再见，宣布下课！
【设计意图】通过放松帮助学生恢复和缓解疲惫感，为下节课做好身心准备，教师针对这节课的鼓励和评价也能为学生树立信心。