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阅读材料4,完成第79-80题
班主任蒋老师在新学期担任了高二(三)班的班主任,其他人都为蒋老师捏了一把汗,因为高二(三)班是全校公认的学习成绩差、纪律差、无进取心的班级。
蒋老师则认为不能放弃任何一个学生,于是蒋老师先去前班主任那里了解每一位学生的情况,并且在开学第一课对大家说:“我知道你们都有自己的独特的个性,但你们是学生,是需要用成绩说话的,这个成绩不是一味的让大家去学习,而是结合大家的个性特点,对大家进行针对性的教学。
我结合每个人的特点制定了相应的学习计划,希望接下来的日子我们共同努力”。接下来,蒋老师和大家共同商量了班级的纪律,要求“坚持做到上课不睡觉、不玩手机、认真听讲”,并且大家共同约定,到本学期结束,摆脱倒数第一的班级排名。以一个月为限期,每个人都要改掉自身的坏习惯,并提高自己的成绩。每天班级内都洋溢着浓厚的学习氛围,大家自觉遵守课堂纪律,认真听课,想要向学校和家长证明自己,得到学校和家长的认可。
不仅如此,为了让大家更好的感受成功带来的喜悦,蒋老师鼓励大家去参加运动会。大家也为了在运动会拔得头筹,坚持每天早起一小时练习运动会项目,最终在长跑、跳远、拔河比赛的项目中获得了第一名的成绩。
蒋老师非常高兴,同学们也从运动会上尝到胜利的喜悦,相信在后面的考试中也能获得成功。在随后的学习中更加努力,最终在期末考试中,每位学生都向老师和学校证明了自己。
79.关于上述案例,下列说法正确的有( )。
A
教师对学生的信任是学生最后获得成功的决定因素
B
蒋老师用调查访问的方法了解学生
C
体现了蒋老师劳动的创造性
D
学生在运动会中的表现属于任务促成的纪律
正确答案 :B C D
解析
【金标尺答案】BCD
【金标尺解析】本题考查教育学——班主任工作、教师劳动的特点、课堂纪律的类型。
调查访问是一种间接了解学生的方法,班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等,了解学生个体或群体的成长经历,深入了解有关背景原因。案例中,蒋老师接到该班先去前班主任那里了解每一位学生,应用的是调查访问法。故B项说法正确。
教师劳动的创造性表现为:教学方法的不断更新、因材施教、教育机智等。案例中,蒋老师根据学生的情况,制定了符合学生个人的学习计划,促进学生个性的发展,是因材施教的体现。做到了创造性。故C项说法正确。
根据课堂纪律形成的原因,课堂纪律分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中,任务促成的纪律以个人对活动任务的充分理解为前提。也就是说,任务促成的纪律是建立在积极动机基础上的。学生执行任务的过程,就是接受纪律约束的过程。案例中,学生是为了在运动会拔得头筹,坚持每天早起一小时练习运动会项目,这是因为运动会任务促成的纪律。故D项说法正确。
A项:影响人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。个体主观能动性是决定人身心发展的因素,案例中,教师对学生的信任确实起到了一定的作用,但并不是学生最后获得成功的决定因素。故A项说法错误,排除。
故本题答案为BCD。
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