89.行为主义教育家华生认为，发展就是个体在与环境的不断相互作用中的一种建构过程，其内部的心理结构是不断变化的。（ ）

4.把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一-起并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间。这是（ ）教学特点。

17.在评价的功能上区分，学生评价可分为（ ）。

98.科研能力强是专家型教师最根本的特征。（ ）

32.在试误学习过程中，当刺激与反应之间的联结不准备实现时，如果实现了反而感到烦恼，这符合哪种学习规律？（ ）

66.下列选项中，可以帮助学生克服不良行为习惯的有（ ）。

13.“知子莫若父、知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。

42.教育守法要求所有守法主体首先必须遵守（ ）。

19.国务院关于基础教育改革与发展的决定：指出小学成绩评定应实行（ ）；中学部分学科实行开卷考试，重视实践操作能力考查。

15.教师要把握儿童学习的关键期，围绕不同关键期发展要求设计和开展教育教学活动。这句话体现了个体身心发展的（ ）。

36.内向的小红看到紧张的小敏在举手发言后受到了老师的表扬，因此决定大胆举手发言试一试，这一种是（ ）。

53.“每个孩子都是金子”这是上海市长宁区特殊教育指导中心主任夏峰倡导的教育理念，他认为，特殊教育需要从关注开发潜能到关注激活潜能，特别是对于有潜能的特殊儿童，要给予“高期待”和“高支持”，开设各种艺术社团，举办各种展示活动，为特殊学生搭设展示平台，鼓励学生勇于探索，成就特殊的天才。上述材料体现出的教育思想包括（ ）。