正确答案 ：C

解析

【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考查教师与学生——教师专业发展阶段。
我国学者叶澜等人从“自我更新”取向角度对教师专业发展阶段及其特征进行了深入研究，把它分为以下五个阶段：非关注阶段、虚拟关注阶段、生存关注阶段、任务关注阶段、自我更新关注阶段。其中，处于生存关注阶段的教师，在“现实的冲击”下，产生了强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的“生存”技能，专业发展集中在专业态度和动机方面。处于生存关注的教师往往会对自己产生这样的疑问：“我能行吗？”题干中，“王老师常常反思我还能成为好老师吗？”这是“我能行吗”另一种方式的提问，所以王老师正处在生存关注阶段。故C项符合题意。
A项：处于非关注阶段的个体，无意识中以非教师职业定向的形式形成了较稳固的教育信念，具备了一些“直觉式”的“前科学”知识以及与教师专业能力密切相关的一般能力。不符合题意，故排除。
B项：处于虚拟关注阶段的个体，对合格教师的要求开始思考，在虚拟的教学环境中获得某些经验，对教育理论及教师技能进行学习和训练，有了对自我专业发展反思的萌芽。不符合题意，故排除。
D项：处于任务关注阶段的教师，随着教学基本“生存”知识、技能的掌握，自信心日益增加，由关注自我的生存转到更多的关注教学，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”。不符合题意，故排除。
故本题答案为C。