金标尺公考APP
考公务员,到金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺公考
A
学术著作中对法律所作的解释,可以作为实施法律的依据
B
正式解释同被解释的法律一样都具有普遍的约束力
C
学理解释没有法律效力,因此这种解释没有意义
D
正式解释和非正式解释的主体是相同的
正确答案 :B
解析
13.【金标尺答案】B
【金标尺解析】本题考查教育法规解释。法律解释根据解释主体和解释的效力不同可以分为正式解释与非正式解释两种。其中正式解释也称有权解释,是指由特定的国家机关、官员或其他有解释权的人对法律作出的具有法律上的约束力的解释。正式解释的法律法规与被解释的法律具有同等的效力。B项正确。
A项:学理解释,一般是指由学者或其他个人及组织对法律 规定所作的不具有法律约束力的解释。与题干不符,故排除。
C项:学理解释虽然没有法律约束力,但对我国立法、司法具有重要参考价值,对于提高公民的法律意识水平和促进法学科学的发展具有重要作用。与题干不符,故排除。
D项:正式解释是指由特定的国家机关、官员或其他有解释权的人对法律作出的具有法律上的约束力的解释。非正式解释是指国家宣传机构、社会组织、教学科研单位或学者、专家、法律工作者等非官方主体对法律规范所作的阐明与解释。与题干不符,故排除。
故本题答案为B。
相关试题
30.教英语的方老师在教学前都会给学生下达学习任务,并就任务进行书面和口头测试,要求学生至少达到80%以上的正确率,对于没达到要求的学生她还会为其提供额外的练习。方老师的做法属于个别化教学模式中的( )。
9.课程开发就是编写教材。( )
38.下列关于教育行政法律责任的说法,错误的是( )。
10.内部动机和外部动机是一个连续体的两端,学生学习的外部动机高意味着其内部动机低。( )
11.下列关于教育目的与教育方针的叙述,错误的是( )。
4.要达到“让学生获得亲身体验、积累经验,形成对自然、社会、自我的正确认识”的目标,主要应通过( )来实现。
20.对小学低年级学生而言,对所读图书作内容概括、写阅读提要是一种有效的学习方法。( )
22.活动与交往不仅是学生思想品德形成发展的源泉,也是检验学生思想品德的标准。( )
23.8岁以下的小学生作为无民事行为能力人,只是权利的享有者,无需承担义务。( )
按照布鲁姆的教育目标分类,能代表创造性思维的认知学习目标是( )。
推动个体发展的根本动力是有目的、有计划、有组织的学校教育。( )
8.从上述案例可得到的启示有( )。