16.在个体身心发展中起主导作用的是（  ）。

27.在中国历史上，为集中权力统一思想，秦始皇焚书坑儒，汉武帝独尊儒术，这体现了（   ）。

17.下列不属于遗传决定论的是（  ）。

7.教师相信每个学生的发展潜能、发展优势和特长，结合学生实际，避开短处，促进学生个性化发展的依据是（  ）。

26.教育现代化是用现代先进的教育思想和科学技术培养出新型劳动者和高素质人才，其核心是实现（  ）。

4.人只有通过学校教育才能成为一个人，人是教育的产物。（  ）

20.晋代傅玄的“近朱者赤，近墨者黑”，体现了环境因素对人的影响，与其思想相同的是（ ）。

5.六岁前是语言习得的关键期，错过了再弥补将事倍功半。这反映了身心发展的（  ）。

3.列谚语或故事中，哪些体现了环境对人发展的作用（ ）。

22.中国传统文化的价值观念倾向于厚古薄今，时常感慨“今不如昔”，倡导“法先王”，教育上推崇“上所施而下所效”。这体现的教育价值观是（  ）。

4.传统的学校教育是“金字塔形”的等级制教育。（   ）

1.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展阶段性规律的反映。（  ）