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A
非言语线索
B
言语提示
C
反复提示
D
表扬
正确答案 :A
解析
【金标尺解析】本题考查教育心理学——课堂问题行为的处理。
在处理课堂问题行为是,应该坚持最小干预原则,也就是要用最简短的干预纠正学生的行为,尽量做到既有效又不需打断上课。按照中断上课的程度排列,最小干预原则的应用方法包括:非言语线索、表扬学生与不良行为相反的行为、表扬其他做出良好行为的学生、简单的言语提示、反复提示。教师使用非言语线索能消除许多课堂上的不良行为,而且不必中断上课。这些非言语线索包括目光接触、手势、身体靠近和触摸等。题干中问的是“能够最小限度地打断课堂不良行为的处理方式”,故A项符合题意。
B、C、D项:为干扰项,故排除。
故本题答案为A。
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