5.首次以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的学制是（   ）。

26.人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”，根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（ ）。

16.（ ）是有目的地通过严格控制或创设的条件，主动地引起或改变被试者的某些心理现象以进行研究的方法。

7.小蒋在期末考试中取得了非常好的成绩，但是他并不认为自己这一学期的学习水平提高了，而是觉得自己运气太好了，考试中的几种题型他都见到过。根据韦纳的归因理论，小蒋所认为的“运气”属于（ ）因素。

35.“望梅止渴”是（ ）。

32.小红因为小时候被猫严重抓伤过，从那以后，她对有爪的动物都十分惧怕，这种现象属于刺激的（ ）。

12.教师板书时，用彩笔将重点内容标识以引起学生关注，这是利用知觉的整体性。（ ）

22.一般来说，学习的熟练程度达到300%时，记忆效果最好。（ ）

14.奥苏贝尔的《认知结构迁移理论》认为：认知结构的（ ）能促进学习者对新知识学习的迁移。

26.小学生李明动手能力较强，喜欢做航空模型。但是不喜欢阅读。老师为了促使李明多阅读，规定李明每阅读两本书，就可以做一个模型。老师的做法应用了强化的普雷马克原理。（ ）

33.某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种方式是（ ）。

25.建构主义强调，教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑之中，而是要引导学生从原有经验出发，建构起新的经验。（ ）