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报考地区
学习方向
重庆
A
告诉他能力不够, 努力也没用
B
强化正确的学习动机
C
调低学习内容的难度
D
对学习方法进行指导, 使其获得成功的体验
正确答案 ：D
相关试题
俗话说的“想吃粥，又怕烫”是指动机冲突中的（ ）。
把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。
阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（ ）的动机。
马斯洛的需求层次理论认为人最基本的需要是（ ）。
根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果学生是为了赢得地位与自尊心而学习，则该学生具有（ ）。
总体而言，学习动机越强，有机体学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。
技能的种类有（ ）。
一般来说，操作技能的形成过程可以分成操作（ ）。
学校情境中的成就动机主要由哪几个方面的内驱力组成?（ ）
当学生学习失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。（ ）
无论在简单还是复杂的学习情景中，都强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平。只有这样才能促进学生潜能的充分发挥。
根据学习动机起作用时间的长短来划分，把学习动机分为（ ）。
